Der Didaktische Garten (DiGa)

Pflanzen werden von den meisten Menschen kaum in der Umwelt wahrgenommen, und es wird ihnen wenig Wertschätzung entgegengebracht. Dieses Phänomen wird als „plant blindness“ bezeichnet. Die Ignoranz gegenüber Pflanzen liegt u.a. darin begründet, dass diese nicht als vollwertige Lebewesen angesehen werden, z. B. aufgrund einer scheinbaren Bewegungslosigkeit oder Nicht-Reizbarkeit. Daher werden sie allenfalls als „Kulisse“ wahrgenommen. Auch in Schullehrplänen tauchen Pflanzen nur an wenigen Stellen auf; dies trifft vor allem auf zentrale biologische Themenkomplexe in der gymnasialen Oberstufe zu.
Besonders bezogen auf den Bereich der Umweltbildung und Überlegungen zur Nachhaltigkeit stellt dies ein großes Problem dar, denn Pflanzen stehen als Primärproduzenten in Wechselbeziehungen zu nahezu allen Lebensformen auf der Erde.

Um Pflanzen mehr in den Fokus der Vermittlungsarbeit an Schulen und in außerschulischen Lernkontexten zu rücken, soll der Didaktische Garten Forschungs- und Konzeptionsarbeit leisten. Es sollen Möglichkeiten erforscht werden, das Interesse von Schüler*innen, Lehrer*innen und Bürger*innen am Thema Pflanzen zu fördern und ihnen ihre Bedeutung für sie persönlich und die Gesellschaft aufzuzeigen.